Case: Desenvolvimento de elevador de baixo custo
O Problema
Ruas sem calçadas e raízes de árvores no meio do caminho são frequentemente abordados nos telejornais locais de Curitiba. Muitas das áreas afastadas do centro sofrem com a falta de acessibilidade para pessoas que apresentam algum tipo de restrição para se locomover que exigem soluções de baixo custo. Com isso, não só nas ruas e bairros, mas algumas escolas não estão devidamente preparadas para receber todos os alunos.
Um desses casos é do Colégio Estadual Santa Gemma Galgani, localizada em Curitiba. Por falta de planejamento na construção, e pouco investimento por parte da prefeitura, o local não é adaptado para receber alunos cadeirantes. Com isso, o grande número de degraus e escadas longas impedem que uma das alunas consiga acessar os locais da escola livremente. Assim, comovidos com a dificuldade da colega, os alunos da escola se juntaram e fizeram uma vaquinha para poder ajudá-la, e assim, o diretor da escola contatou a CoemJr para realizar o serviço.
A ideia inicial requisitada pelo diretor era construir uma rampa móvel para a aluna, que pudesse ser facilmente realocada entre os degraus da escola, permitindo que a aluna pudesse se locomover sem a ajuda de outra pessoa. Todavia, infelizmente, o projeto não poderia ser realizado dessa forma, pois existem normas que impedem a construção de rampas com angulações muito elevadas, sendo este o caso da escada principal da escola.
Assim, a ideia foi transformada para o desenvolvimento de um elevador de baixo custo, de modo que se encaixasse com o cenário de recursos financeiros apresentado pelo colégio.
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O Projeto: elevador de acessibilidade
Como solução alternativa, a CoemJr desenvolveu um projeto para a escada da entrada, que possui a maior inclinação. Acima de tudo, se trata de uma pequena rampa elevatória, traduzida em um elevador. Através de um mecanismo manual, ela permite que a aluna suba ou desça quando necessário. O projeto foi muito bem recebido pelo diretor e alunos da escola, recebendo uma nota 10 de satisfação.
Deveras gratificante. Pelo desejo dos estudantes em aprender, bem como no resultado que compreendo satisfatório.
Otávio Camargo Lobo Neto
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